黑龙江工业学院就业能力超市成果简介

    一、就业能力超市的建设思想

    黑龙江工业学院“就业能力超市”是学校“出口畅、校兴旺”和“以生为本”等办学理念的又一体现。它是模拟商业超市按需择物思想而建设的一种学生就业能力培养的教学实训基地，它融学生就业指导、择业教育、创业实践、技能培训、认证考试、就业推荐、人才市场、网上求职和远程面试等多功能于一平台，实现了就业教育与就业能力培养理训一体的作用。

    二、就业能力超市的服务环境

    ⒈ 就业能力超市的硬件环境

    就业能力超市配有两台高性能计算机网络服务器，三十台高性能液晶商用网络计算机，还有复印机、打印机、扫描仪、传真机、影碟机、电视机、大屏幕液晶投影仪、有线无线局域网、影像摄制器材等硬件服务设备。

    ⒉ 就业能力超市的网络环境

    就业能力超市开发建设了具有独立域名的黑龙江工业学院就业资讯网络平台，超市千兆光纤入室、有线无线网络并存，与全国五十余个优秀人才网站达成了资源共享互通互联的合作协议；为用人单位免费提供宣传展示的招聘平台，为求职学生免费发布求职信息；超市引入了在全国高校享有盛誉的北森大学生职业测评软件，免费为全校同学提供网上职业测试；利用短信平台为应届毕业生发布个性化求职信息，另外还有我校独具特色的“3N”就业推荐系统（天网、地网和人网）为毕业生的求职和用人单位的招聘搭建了最广泛的服务平台。学校正在有计划地在“珠三角”、“长三角”、“环渤海”、“北京”及“中、西部”等全国各地建立集信息发布、就业安置、岗前培训、跟踪指导等系统化与规范化的就业推荐基地，并利用互联网等现代通讯信息技术与遍布全国的就业推荐基地、信息站、信息员紧密联系，实现高效快捷地传递就业推荐信息和高质量批量性地进行异地就业安置。

    三、就业能力超市主要解决的教学问题

    黑龙江工业学院学生就业能力培养超市（简称就业能力超市。下同）是校内培养和实训学生就业能力的教学基地。旨在以素质教育为根本，以就业能力培养为主线，以就业技能实训为重点，大力提升学生就业和创业的竞争力。借用商业的“超市”概念建设“就业能力超市”，意指学生就业能力和技能的培养从层次到种类做到像“超市”一样，按需择物、选学自如。“就业能力超市”分10个区，融“学生就业指导、职业测评、技能实践、就业推荐、网上求职、远程面试”等多功能于一体。对于提升学生就业能力的八大类32个方面，都能够在“就业能力超市”中得到学习和实训。“就业能力超市”通过“八化”，实现了毕业生的科学就业、正确择业和自主创业。即科学化的职业测评、日常化的职业指导、信息化的网上招聘、可视化的远程面试、市场化的就业推荐、即时化的信息发布、全员化的学生参与。毕业生的就业率连续多年名列省内高校前茅，省长评价为“黑龙江高校就业工作的一面旗帜”。

    “就业能力超市”不同于实验室、专业实训基地，它改变了传统的教育思想和教学理念，通过“做中教”、“做中学”，解决了高校“就业能力”培养的教育教学空白，属于原创性成果。

    四、就业能力超市解决教学问题的方法

    ⒈设置必修课程培养学生的就业能力

    在人才培养方案中设置《职业生涯规划设计》、《大学生成功素质训练》、《就业指导》3门理论和实训课程，共60个课时3学分，分三个年级开设。学校自编并出版了《大学生科学就业成功素质训练》教材（获省教学成果一等奖），选编了《职业生涯规划设计》参考书。

    ⒉列专项重点建设

    将“就业能力超市”建设列为重点建设的校内八大“能力超市”之一，在经费、用房、人员配备等方面给予优先安排，搭建了培养学生就业能力的平台。

    ⒊大力创新多项目的就业能力培训

    把学生需提升的就业能力分成八大类32个子项目，在“就业能力超市”里通过就业指导、论坛讲座、集中培训、自主学习、个别辅导、团队训练等方式实现培训目的。

    ⒋通过差异教育实现个性化“能力”培养

    按学分制管理模式，针对学生的选学、选训“能力”项目，开展不同类型不同层次的学习和实训，“做中教”，“做中学”，实现了“按需培养”。

    ⒌“卡式”管理完善监控体系建设

    设计了“就业信息卡”，每位学生人手一个，刷卡进入“就业能力超市”，用此卡接受就业信息化服务和就业指导服务。此卡“记载”了学生有关就业能力培养、实训、考试成绩、参加招聘会次数、签约情况等信息，监控体系基本完善。

    五、就业能力超市成果的创新点

    构建了比较完整的高校对学生进行就业能力培养的教育教学体系；创造性的探索出以“就业能力超市”培养学生就业能力的教学模式。

    ⒈ 2004年提出对大学生必须进行就业能力培养的新理念并付诸实施；

    ⒉ 首创“就业能力超市”概念；

    ⒊ 首创把“就业能力超市”建设成校内培养学生就业能力的实训基地；

    ⒋ 首次把大学生就业能力分解成八大类32项；

    ⒌ 首开《大学生成功素质训练》课程并出版国内第一本《大学生科学就业成功素质训练》教材；

    ⒍ 首创“就业信息卡”并应用到就业能力培养质量的监控机制中。