今年4月至8月，鸡西大学共来莞4批学生，总计45人，其中男生21人，女生24人。汉语言文学5人、数学教育4人、英语8人、音乐2人、体育18人、美术8人。45位同学分别安置在东莞市17个镇区20所学校任教，3个到企业做储干。

     从学生综合素质来看，三年制的学生优于五年制，主要体现在专业基础知识和授课能力上，凡实习期达两个月以上的同学，一般面试一二次就能较顺利地到岗。有的学生，由于没有很好地实习过，导致应聘次数较多，不容易被校方接受。在45位同学安置中，一次应聘成功5人（11%），二次应聘成功8人（约为17%），三次应聘成功人17人（38%）三次以上15人（约33%）3人达8次之多。从强化培训、安置、跟踪服务过程来看，鸡大学生有三个方面是值得提倡和发扬的。

     一是就业心态较好。表现在能够树立“先就业，后择业”的观念。不少同学能够深刻认识到自己没有实践经验，在管理班级、授课能力、专业知识等方面的不足，因此能较虚心地接受强化班的培训，在培训中掀起你追我赶，自我加压，自我奋进的竞争态势。普师专业的孙雷同学，刚来时，上讲台脸红，不太会讲课，还常写错别字，为尽快提高自己，中午不休息，坚持每天写300个粉笔字，唱读10遍课文，主动要求加大试讲训练量，请求培训老师给他开“小灶”。

     二是适应能力较强。表现在能迅速适应南方的快节奏生活、气候差异、生活习惯等问题。在校期间，工作辛苦，早上6:00起床跟车送学生，一周多达20节课，有时还要家访、招生，5天8小时工作排得满满的，除少数同学不适应外，95%以上的学生都能够很快适应。大家都有这么几种感受：在南方要凭能力吃饭，要有很强的竞争意识，要具备吃苦精神和创新能力。

     三是在校工作认真，表现突出。由于鸡大在就业前对学生“洗脑”较好，大多学生到单位后，都能够努力工作，无论环境怎样差，担子多么重，困难多么大，都能够认真对待，积极要求上进。汉语言文学专业的张进梅同学，暑假期间，抗酷暑、顶烈日，娇嫩的小姑娘晒黑了，人瘦了，同她一起进校的6名老师（他校4人）因吃不了苦，先后都离开了，她坚持下来了，30天内她走家串户，起早贪黑做学生家长工作，设摊摆点，共招47名学生，获奖4200元，现成为学校的骨干老师。

     体育系的水清宏同学，应聘到校后，学校规定3个月的试用期，每月除吃住外，付900元的工资。由于他肯吃苦，学校的课外活动他都积极参加，加之球艺高，第二个月校领导在校务会上公布，取消他的试用期，直接拿正式老师工资，每月1400元。干完一个学期后，他“跳槽”到了一所更好的学校。在他离校时，校长握着他的手动情地说，难得碰上像你这样的好老师。像这样的好同学还有很多，如：宋宏栋、王文英、张福栋、赵顺天、刘红霞、马文英、贺永龙、王士鹏、刘芳、罗婷婷、王庆、陈孝海、康小溪、谢平、马化表、王龙、陈建新、赵恩宇等。

     通过对45名位同学的安置，体会到要做好学生就业工作，学校和我们在如下几个方面需进一步努力：

     一是就业前的指导和“洗脑”工作，帮助学生树立“先就业，后择业”观念，树立从一线做 起，逐渐提升的思想，泯灭工作“一步登天”的想法。

     二是要帮助学生正确认识自己，看到自己没有工作经验，没有社会经验的不足；看到就业形势的严峻，看到自己还没有拿到文凭的现实，从而正确定位自己的工作。

     三是要教育学生树立吃苦耐劳思想，增强竞争意识，天上不会掉馅饼，也没有免费的午餐，排除一些错误想法，如大学生不能做普工、大学生上岗必须是当领导、坐办公室，只能搞管理或技术工作，上岗就必须拿到高薪水等问题；

     四是要教育学生树立立志创业，独立打拼的思想，鄙弃依靠父母生活的依赖思想。

从就业安置实践来看，一般以下四种学生，就业比较容易，个人发展前景比较大。

1．具备吃苦思想，愿意在南方干一番事业；

2．专业基础扎实，授课能力较强；

3．形象好，综合素质好；

4．开始不过高要求待遇，能忍得住，不浮澡。

1．过高定位自己，心高气旺，只说不能实干；

2．怕吃苦，依赖家庭生活；

3．这山望那山高，斤斤计较眼前待遇；

4．自由散漫，工作满不在乎。

     不少学校领导向我们反映，学生思想品德是第一位的，一个不热爱教育事业，对学生没有爱心，工作不负责任的老师，专业知识再好我们也不要。不少企业领导对我们说：踏实肯干，能吃苦，有志向，有能力的学生，在基层干一年半载，我们肯定会提拔重用；一个刚刚走出校门的学生，对企业什么都不了解，看不起工人，怕吃苦的学生一来就想拿高薪，当领导是不现实的，高学历不等于高水平。

     一年来，从我们对8所大学的学生安置情况时间来看，在教学、教改方面，能否对如下几个方面予以改进：

     一是要加强学生实践和实操。作为当老师的学生，必须具备“四会”：会讲课，会写较好的粉笔字，会备课，会组织课堂教学。有的学生上讲台，脸发红，心发慌，不敢抬头，语无伦次，根本就没有实践过，不少学生写不好粉笔字，字迹潦草，东倒西歪，更谈不上板书设计；计算机的学生打字一分钟还不到20个字，连一般的故障都不会排除，音乐老师唱歌出不了声，还不如一些业余歌声，学美术的不会画画，素描一个茶壶花了40分钟还出不来。

     二是要加强基本功的训练。例如，数学系有的学生在讲课中，把-1和-2谁大谁小都搞错，中文系的学生写倒笔字，英语专业的学生单词写错，口语不标准，不少非东北籍的学生普通话说不好，还带有浓厚的乡音。

     三是教学安排能不能同就业时机有效的结合起来，从珠三角师范类学生安置情况看，一年中有两次大高潮，一个是寒假前的12月、元月份，一个是暑假前的6、7月份，但不少学校，因为没有完成教学计划，迟迟不能放人，错过大好安置机会。师范类学生，最好在最后一个学年的十一月份就安排实习带就业，不要中途实习再又返回母校。这样，学生就业可能前景更宽广。

     另外，鸡大在我们这里的毕业生“就业安置工作站”建议拓展为“实习与就业安置工作站”。

 

 中扶协会珠三角地区就业安置基地

   2006年12月7日

 

附件：鸡西大学学生去东莞报名表鸡西大学登记表.xls