教育部高校毕业生就业工作总结宣传专家组到我校实地调研的反馈意见

专家组组长陈小君：
    于校长，您好。
    我们三人受教育部委派，组成调研小组，经过两个半天的工作，在鸡西大学的实地调研工作已经接近尾声，虽然是最后一站，但是我们三位没有哪位敢懈怠这件事，不敢说极其负责，但是我们也是一个倾情的投入工作吧，跟各校一样，我们通过了（听就业工作情况汇报，教师座谈，学生座谈，实地查看实训基地和查阅资料，意见反馈）5个环节的工作，实地查看硬件的时间比其他学校还要多。而且我们昨天还有很多共同交流，应该讲还是比较透彻的。在提交给教育部的那份申请材料和查阅你们的就业档案资料的同时，我们还看到专家有关的对我们鸡西大学评价、社会的评价、学生本身的反馈意见，应当讲还是比较全面的。
    我们首先的感觉是这样的，我们学校和其他的学校相比，比如说985、211还有一些一线城市、发达城市的省属院校或者地方院校相比，生源质量较为普通，办学条件比较艰苦有限，地理优势不是太明显的情况下，用你们对教育的赤诚，对学生的爱心，也用你们的管理和专业的智慧，特别是用你们奋斗的行动，全力以赴的办学，励精图治，培养了学生的自信心，阳光感和素质的提高，通过座谈会，学生那种阳光的心态和自信的表现能够感染我们，他们综合素质通过座谈我们也能感受到，打动了我们，我们三位一直在感叹，也很感动。鸡西大学就业工作取得优异的成绩，我们觉着这种办学的精神令人钦佩，你们有很多所作所为值得我们学习和推广，有示范的作用，这是我们一个总体的感觉。
    从教育部对这次总结、宣传、实地调研的要求来看，他们希望能够通过专家组的实地调研，对一所学校的在就业工作当中，特别2009年就业工作当中反映出来的特点和亮点要有高度的凝练。有些你要是唯一表达，可能有些你不一定都要把它全面的表现出来，这样我们建议贵校从两个方面来展示你们在2009年就业工作当中的亮点和特点。
    第一个方面：十分注重学生综合素质培养，也就是修德、成人的培养，你们不是叫“修德、修能、成人、成事”嘛，“修德”和“成人”联系在一起，“修能”和“成事”联系在一起，所以我们感觉你们十分注重综合素质的培养，也就是“修德”和“成人”的培养，做好这些工作你们创新性的打造了三学期制，就业能力超市，创业资讯园等就业工作平台。我们仔细地看了你们的就业档案资料，我们理顺出一共有四个层次，第一是能力超市，第二个层次才是就业能力超市，第三个层次是就业能力超市下的创业资讯园，第四个层次是创业资讯园下面的十二个、十五个、十六个乃至以后可能有更多的发展的训练中心，但是我们觉着在就业问题上应该反应就业能力超市、创业资讯园模式、十六个中心训练的模式，创造性的打造了这样的一个模式，效果明显，成绩突出，围绕这个把你们有关就业能力超市里的活动、制度，这些在学生中有良好的强烈反应的东西，在这里面进行体现，你比如说十六个中心的训练，我们感觉到学生感受最深刻的是成功训练营，我感觉学生他们的体会是最深的，当然还有其他的，你们把最突出的、最亮点的东西拿出来。这是第一个方面建议。
    第二个方面在强化学生的实践能力，“修能”和“成事”上下功夫，精心设计和实施了“三学期制”， “三学期制”不仅在学生座谈会上几乎是众口一词，在老师的座谈会上也是突出的亮点，把学生在校所学的和行业的需求紧密的结合在一起，他们的专业技能得到了很好的提高，在校就有很好的提高，更好的贴近了行业，更好的贴近了社会，所以我想我们把这两个方面的内容，把你们昨天讲的那些内容，把你们平时做的那些活动怎么样装在着两个筐中，这是我们的建议，这样一来我们就觉着一个是综合素质的培养，一个是专业技能的培养，只有这两个培养的能力最后才可能有学生的综合素质。走向社会是需要信心的，走向社会也是需要很好的心态的，然后还要适应社会，这两个方面最终打造了学生就业能力、创业能力，走向社会的适应能力，创造了就业率高、社会行业评价优秀的学校。
    我们认为你们讲的“三位一体”也好，还是讲的“1、一、0”也好，这些都是表象，最终应该讲的“三位一体”是两种素质，一种是综合素质，你们“三位一体”讲到的素质的问题、能力的问题、技能的问题，其中中间的能力问题前后是有交叉的，在逻辑上应该是有两种，所以我们就感觉到从这两个方面你们做的非常好，我们又能印证这一点，那就是说你也认同，我也认同，我们共同认同的，我们在来提升这个材料。客观的评价，你们的材料做的非常的漂亮，但是怎么能更具有典型的推广意义和示范效益，就不要有那么多的点，点太多太散不好。
    最后我自己有一个建议，可以说代表他们两位，这个建议就是你们的能力超市建设，包括就业能力超市的建设规范性有待加强，我说的所谓规范是指你们能力超市的建设事实上都有，我们都看到了，比如我们看到了室内装潢能力超市和就业能力超市这两个典型的超市，你们都做了，事实上都有，但是在你们“十一五”规划中，在你们下达的所有的学校的文件中我们没有看到，我们只看到你们在能力超市建设的一个解说中看到。看到你们报黑龙江的教学研究成果上有，但是你们真正的作为一个规范性的文件，制度建设应当有，不管你是精细管理也好，粗放管理也好，这是最基本的东西，但是我们没有看到，如果在“十一五”规划中不能完整的体现，希望在“十二五”规划之前有一个正式的文件，就是关于鸡西大学能力超市建设的实施的指导意见等等之类的文件，进而延续的进入到“十二五”规划中，因为我站在一个学校的管理者的角度，我是从事法律工作的，我有这么一个感受，他们两位也能附和我的这个建议，所以我就提出这么一点建议。下面请张主任把有关社会、学生对学校的评价的一些情况进行通报。
    张辉主任：
    受专家组组长陈校长委托，我把教育部组织就业宣传总结工作，在工作中有一项工作是委托国家统计局社情民意调查中心对用人单位，还有一部分毕业生做的一些调查，主要包括两个方面，我现在把相关的情况反馈一下。
    首先是用人单位的反馈意见，包括以下四项，第一项是用人单位对鸡西大学毕业生的综合素质和技能是否适应目前的工作岗位，有50%的用人单位反映的是很适应，还有50%的用人单位反映的是比较适应，反映一般或者不适应的没有。第二项是用人单位对鸡西大学毕业生在工作中运用专业知识的能力如何，反映很强的是28%,比较强的是65%，一般的是7%，能力弱的没有。第三项是用人单位对鸡西大学毕业生的敬业精神和职业道德做评价，评价很好的是65%，评价比较好的是28%，评价一般的是7%。第四项是用人单位对鸡西大学毕业生的团队意识和合作精神做评价，很好的是57%，评价比较好的是36%，评价一般的是7%。
    另外一个就是对225位毕业生关于对就业情况满意度的调查，全国最高的是7.6分，鸡西大学是5.8296分。